由此想到了我国，是否也存在“富者喜读书，贫者迷电视”的现象？虽然没有相关调查，但不必讳言，我国在城乡之间，在富有与贫困者之间，也存在着严重的阅读鸿沟。据报道，北京一位叫小佳的小朋友今年4岁半，已拥有将近100本书，而她的一个小伙伴已拥有1000本图书。而记者在农村采访发现，农村孩子几乎没多少书可看，条件稍好点的学校，图书资源大多十几二十年没有更新。
即使在城市，富有者与贫困者之间也有阅读鸿沟。某地的一项家庭藏书调查显示，藏书量最多的家庭多半经济条件好，一些贫困家庭甚至几乎没有藏书。这一点，很多人恐怕能够感同身受，走进那些经济条件好、社会地位高的家庭，是不是会看到他们有非常多的图书呢？近年来，图书价格高企，捉襟见肘的贫困者要为物质贫困发愁，有的连孩子的学习用具都可能无力购置，哪顾得上精神贫困？业余消遣就只有靠电视等来打发了。
从这个角度看，“富者喜读书，贫者迷电视”决不是对贫困者的嘲讽，这是实实在在的阅读鸿沟，必须引起全社会的高度警惕。
于农村地区而言，当阅读成了“不可能完成的任务”，如何培育新型农民，促进乡风文明？我国城乡经济发展本来很不平衡，再加上图书等优质资源分配严重不均，城乡经济发展的鸿沟更难以缩短。尤其是农村孩子，接受的教育已经落后于城市同龄人，阅读鸿沟更会拉大他们与城市孩子的“软实力”差距。让城乡孩子有公平的发展机会，请从阅读开始。
于城市穷困者而言，需要从阅读中获取生存智慧和力量，有了阅读生活，虽然物质贫困，但精神不会贫困。就像英国那份研究报告的结论：经常阅读的人感到生活更充实、更快乐，更可能感到自己的生命有价值。同时，“富”了脑袋，说不定还能富了口袋。而贫困家庭的孩子，“要想成长为一个更好的人，拥有更美好的生活，阅读和写作是这一切的基础”（一位外国作家语），因为家庭藏书的多少和家庭阅读氛围，潜移默化地影响着孩子的智力发展乃至受教育程度。
国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上，也反映着国民素质的高低，决定一个民族的创造能力和发展潜力。因此，城乡、贫富之间的阅读鸿沟，恐怕也应提升到缩小贫富差距的高度，当成一个公共议题来破解，以努力实现图书公共服务的全覆盖和均等化。
(来源 ：中国出版传媒商报)
