K12：在线教育主战场
无论是出版上市大咖还是单体出版商，大多将K12当作在线教育的主战场。
事实上，出版商瞄准在线教育早有端倪。以上市书企为例，时代出版旗下时代教育在线自2008年就开始数字教育出版转型与探索，其打造的“智慧校园”应用产品，旨在为学生与老师间提供在线教学互动。通过搭建学校网络社区，时代出版还实现了教育资源和信息的“校校通”、“班班通”和“人人通”。目前时代教育在线拥有正版电子图书近5万种、试题15万余道、多媒体教育资源容量近5T，已覆盖安徽省16个地市近2万所学校，初期已有30万教师和15万学生试用。
新华文轩2009年与北大方正、中国地图出版集团联合发起成立明博教育科技有限公司，目前该公司研发的“优课数字化教学应用系统”、“优课校园管理平台”、“优课数字图书馆”等产品已覆盖全国27个省市区、6000余所学校、10万间教室，用户达500万，并计划在新三板上市。大地传媒数字教育出版也初显成效，旗下的中国教育出版网实行“百千万工程”、“电子书包”、“掌中学堂”等营销模式创新；旗下的大象出版社正式发布“数字出版与学习平台”，“大象教辅APP”已具备教师下载、“慕题、慕课”、试题讲解及信息反馈功能；旗下的海燕出版社的幼儿园课程多媒体互动教材目前已进入课堂。
掌握优势教材教辅内容的教育类出版商更是被寄予厚望。比如，人民教育出版社的“人教数字校园”已在全国数百所学校展开实验，“人教学习网”则已建成基础教育全学科资源网站，主营三大网络学习资源──电子课本、同步辅导、拓展学习，分学生专区、教师专区、家长专区及相应的辅助模块，用户达200多万。而世纪金榜、经纶文化等民营教辅商则更多地通过二维码或条形码与数字产品对接。
不难看出，无论是出版上市大咖还是单体出版商，他们大多将K12当作在线教育的主战场。主要原因是相应的资源已经具备——专业的教材教辅编写人员、专家审定的教学资源及成熟的传统渠道，他们可以在纸质教材和教辅数字化的基础上，将在线学习资源整合成电子书包、多媒体互动教材和教育云平台等。值得一提的是，相对于用互联网思维来做K12领域的市场企业，出版商更是率先将自身的在线教育产品推进了课堂。
慕课：高教职教也疯狂
除与社会资本和技术力量角逐K12在线教育市场，还有不少出版商发力高教、职教乃至行业教育领域的在线市场。不过这些尝试，很大一部分资金来源于政府资助和出版社自筹资金，从受众取得的收入相对较少甚至是免费。
以高等教育出版社为例，其在线教育布局已形成三马齐驱之势：以在职教师为培训对象的全国高校教师网络培训中心，为在校大学生升学、就业、创业提供培训的高校考试培训网络学院，承接教育部“中国大学精品开放课程”的爱课程网。其中，网络学院作为给大学生提供考研、职业英语、职业技能、教师资格考试、计算机等级考试、大学生就业指导培训等的在线教育平台和服务体系，自2014年4月正式上线，在线培训人数达15万人，微信关注人数达7万人；自2011年11月上线的“爱课程”网，截至目前已上线中国大学视频公开课868门，资源共享课2675门，并与国内的40余所“985工程”“211工程”高校合作，推出MOOC265门次，SPOC204门次，总访问量高达1.16亿人次，选课人次接近220万。
无独有偶，人民卫生出版社近年也基于其教材数字化，陆续构建“人卫云”中国医学数字出版综合平台和慕课体系，提供涵盖教材、学术专著、考试、科普、报刊等的云服务，形成全方位、多形式、立体式数字出版平台，目前其全套53种骨干教材慕课课程，已陆续投入到该社与全国近200家医学院校共同发起的中国医学教育慕课联盟暨中国医学教育慕课平台。而2012年以来，浙江大学出版社也在探索支撑“富媒体、跨平台、浸入式”学习的数字化教材和网络教学产品的基础上，开发了特色鲜明的数字教育产品形态——CNSPOC云课程平台，颠覆传统“教材+课堂”的教学模式，满足翻转课堂、混合学习、沉浸学习、协作学习、案例学习、移动学习教学等需求。
另悉，人民交通出版社已启动交通运输科技人才数字化学习平台、机动车驾驶培训网络课程等在线教育平台的建设和运营。该社计划投入上千万元，用3年时间逐步建设以交通科技人才数字化学习平台为核心，以航海知识服务平台、机动车驾驶培训网络课程和公路桥梁教学服务平台等为子平台的体系，满足不同行业人群知识学习、继续教育、资格考试和技能培训需求，实现向国内领先的交通在线教育服务商的转型。
联合：从与狼竞技到与狼共舞
越来越多的出版商参与在线教育市场，从教育资源的数字化、在线教育社区建设、提供在线教育培训服务到在线课程平台的搭建。与资本雄厚的业外力量相比，出版商在在线教育市场大都还未形成规模，一方面受困于区域市场壁垒，另一方面是投入资本不足、商业化运作尤其是用互联网思维运作的能力的欠缺。为此，也有出版商开始与在线教育平台运营商合作，或者借助资本力量直接整合相关资源进行布局。
譬如南方出版传媒最新的招股说明书披露，跨网络教育内容聚合服务平台是其五大募投项目之一，拟在2年内，依托该集团教材出版的核心优势，为广大中小学教师、学生、家长、学校、教育行政管理部门、教学研究机构，提供跨网络、全媒体、多终端的教育内容资源聚合服务平台和规范化、个性化、交互式的教学解决方案。与此类似，江苏可一文化今年5月6日的预披露也显示，其募投方向包括数字化课堂建设和“教育人人通”等在线教育项目。
在此大环境下，凤凰传媒2015年将打造智慧教育作为其经营计划的首要任务，致力于打造全国一流的、覆盖各层次的“一云多端”智慧教育平台，并将与江苏广电网络合作开辟互联网电视教育平台，拓展数字化教育平台及装备领域；大地传媒则计划将“中国教育出版网”建成大容量、精准化、方便快捷的在线教育服务平台，使其成为服务学前教育、中小学教育、中高职教育、成人教育全过程、全方位的数字教育服务体系，并重点瞄准境内外一流的在线教育项目及与文化相关的新兴战略产业，探索并购重组路径；天舟文化同样在寻找投资并购机会，以实现教育信息化产品和在线教育项目的运营推广，此前已投资500万元参股了从事在线教育的江苏麦可在线教育等项目，新近又拟购买翡翠教育60%股权；中南传媒AiSchool在线教育解决方案和区域教育云产品目前已斩获不少市场，在此基础上他们还继续以在线教育业务作为2015年重点拓展的两大业务之一，拟通过“三通两平台”建设和拓展8～10个收入过2000万元的区域教育云平台，增值服务拓展市场，形成联盟，打造生态体系。
如果说众多出版商与社会资本和技术力量在在线教育领域的竞争是与狼竞技，北教传媒5月宣布与百度“作业帮”的战略合作更像是与狼共舞。合作包括“作业帮”开放免费的拍照答疑技术接口给北教传媒使用，而北教传媒则将其旗下《课堂直播》及“跨学网”共4万多条视频内容授权“作业帮”，读者除了“扫一扫，出答案”之外还可看到名师知识点讲解视频。与此相关的，华东师范大学出版社此前也将其优质的线下资源电子化，由沪江网进行传播和销售，实现用户的全年龄层覆盖和多渠道输出。而高教社的视频公开课除在爱课程网上线，还授权镜像网站中国网络电视台和网易同步向公众免费开放。
出版社和互联网企业正逐渐加大对在线教育领域的关注和投入，出版社通过资本投入不断创新产品、打造平台，互联网机构则通过合作与收购实现对优质内容资源的充实，在线教育市场逐渐从蓝海变成红海。在线教育发展到这个阶段所有人都在摩拳擦掌，但对盈利模式的探索仍处于黑暗之中，等到隧道尽头的光亮透露进来，也许对市场争夺的血拼将一触即发。
（来源 ：中国出版传媒商报）
