2015年，是在线教育升级再造之年。人们可以看到，网络技术不仅丰富了教学资源，也逐渐把学习者驯化得更为灵敏。
上半年，阿凡题·北京云江科技有限公司推出的“阿凡题－X”在线答疑应用，不仅能模拟人脑思维过程进行数学基础运算，还能进行手写体识别，而且引入人工智能技术，使“拍照搜题”产品摆脱了对题库的依赖，将拍照搜题提高到新层次。
纵观在线教育的网络市场，百度作业帮、学霸君、学习宝等在网络领域一路走红的民营公司，2014年上线产品很大成分都聚焦中小学课本教材，因循“诊、教、测、练、答”5个教学步骤，各自有所归依，有的讲求广度，有的追求深度。阿凡题是在线教育领域横空出世的新起之秀，介入在线教育一年多，单取“疑答”深耕、争锋。原因很简单，它一旦满足学生获取答案的诉求，就变成了最快速的流量入口，因此一年多的时间，便称有千万级的用户。
眼下，一些传统出版社不断介入网络出版，风生水起推出了很多在线教育模式，如人民卫生出版社推出的“中国医学教育慕课联盟暨中国医学教育慕课平台”，上线搭载7门慕课试点课程、300多门公开课课程、600多门候选公开课课程及首批188家联盟成员信息展示；机械工业出版社与时代传播音像出版社共同组建的“职业技能教育在线”，网站拥有建筑、劳动、电力、农业、机械等各大出版社出版的培训（VCD）音像教学片万余种。不可否认，介入网络出版是传统出版社进行融合发展的客观需要和有效途径，但网络世界对传统出版社而言还比较陌生，在赢利模式上还有待日臻完善。为此，借鉴并学习一些在网络出版方面做得比较好的网络公司的经验，也是一种值得推崇的做法。
其实，甄别一款在线教育是否有益，从表象上看难分轩轾，需要从实用价值上来区分。检视在线教育的网络市场，人们不难发现，追求广度的远远多于追求深度的，这既有规模经济或经营范围的考量，也是在各细分市场中叩问机会的战略选择。韩愈在《师说》里说：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，解惑是教育过程中非常重要的一环。但在我国目前的教育体制中，解惑一直是中国教育的痛点。由于教育资源的紧缺和不平均，一个老师要面对全班几十个学生，因此在教学过程中，更多的是进行填鸭式教学，这种广受诟病的教学模式，答疑往往被忽略。因为这种原因所以答疑才备受网络教育企业的关注，因为这种教育问题导致答疑就好像是一口大缸，虽然缸大但是里面的水少，所以网络教育企业争相在这个缸里倒水。
弱水三千，只取一瓢。一些在线教育公司都了解用户的痛点在哪儿，需求在哪儿，都把功夫下在攻克技术难关、关注学生需求，提高用户体验等方面。作为网络出版的一种形态，在线教育只有选准实现营收的发力点，才能确定事业的发展方向，才能推出好产品，把生意做好。如阿凡题，从拍照搜题、在线讲解、师生互动3个层面想方设法把答疑做到极致。
当然，每个网络公司的战略，很大程度上取决于公司的首席执行官，还取决于对路径的依赖。在发展路径上，国内市场的网络公司大多数都不谋而合地遵循从广域布局，往深度锤炼的原则，向“答疑”攻关发力。由此，我们需要扪心自问，在出版界积极谋求融合发展和转型发展的迭代之前，不应该在遵循市场规律的同时，还要兼顾到用户需求吗？
2015年，是传统出版社实现“互联网+”的关键之年，每位出版人都应该在这方面有所作为，让融合发展的步伐在网络世界迈得既坚定又扎实。
（来源 ：中国新闻出版广电网）
